Drafts by ALDI MAULANA AZIS
Praktikum Struktur Hewan Prodi Pendidikan Biologi, membahas mengenai Struktur Anatomi dan Morfolo... more Praktikum Struktur Hewan Prodi Pendidikan Biologi, membahas mengenai Struktur Anatomi dan Morfologi Aves pada Burung Merpati.
Dokumen ini merupakan contoh Term of Reference atau kerangka acuankegiatan/kerja untuk komunitas,... more Dokumen ini merupakan contoh Term of Reference atau kerangka acuankegiatan/kerja untuk komunitas, organisasi, yayasan, himpunan untuk mengadakan kegiatan atau program
Dokumen Perda ini mengatur mengenai perencanaan tata ruang dan pengembangan wilayah di provinsi j... more Dokumen Perda ini mengatur mengenai perencanaan tata ruang dan pengembangan wilayah di provinsi jawa barat meliputi ruang darat, ruang laut, dan ruang udara, termasuk ruang di dalam bumi.
Penataan ruang wilayah di Daerah bertujuan untuk mewujudkan
tata ruang wilayah yang efisien, berkelanjutan dan berdayasaing
menuju Provinsi Jawa Barat Termaju di Indonesia.
Penataan ruang wilayah di Daerah bertujuan untuk mewujudkan
tata ruang wilayah yang efisien, berkelanjutan dan berdayasaing
menuju Provinsi Jawa Barat Termaju di Indonesia.
Rencana Strategis Badan Pengelolaan Lingkungan Hidup Daerah (BPLHD) Provinsi Jawa Barat 2013 s.d.... more Rencana Strategis Badan Pengelolaan Lingkungan Hidup Daerah (BPLHD) Provinsi Jawa Barat 2013 s.d. 2018 merupakan dokumen penjabaran dan pengaplikasian dari Rencana Pembangunan Jangka Menengah dan kebijakan lainnya.
Dinas Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat, 2018
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah RPJMD PROVINSI JAWA BARAT 2018-2023 memuat mengenai re... more Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah RPJMD PROVINSI JAWA BARAT 2018-2023 memuat mengenai rencana pembangunan dan tata kota/wilayah di provinsi jabar dalam kurun waktu 5 tahun.
File ini juga tersedia dalam website Dinas Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat
File ini juga tersedia dalam website Dinas Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat
Lesson Plan Respiratory System IGCSE PPLSP UPI disesuaikan dengan format RPP di sekolah
Lesson Plan Biology Upper secondary Human Reproductive System IGCSE PPLSP UPI
Laporan Individu Program Pengenalan Lapangan Satuan Pendidikan UPI bidang studi Pendidikan Biolog... more Laporan Individu Program Pengenalan Lapangan Satuan Pendidikan UPI bidang studi Pendidikan Biologi di Sekolah Internasional berbasis Kurikulum Cambridge
Diterjemahkan Oleh Aldi Maulana Azis, S.Pd. Departemen Pendidikan Biologi UPI. Merupakan Properti... more Diterjemahkan Oleh Aldi Maulana Azis, S.Pd. Departemen Pendidikan Biologi UPI. Merupakan Properti pribadi dalam penelitian skripsi. Mohon cantumkan sumber referensi/pustaka sebagai Azis, Aldi Maulana. 2020. Analisis Kesesuaian Lembar Kerja Peserta Didik dalam Menunjang Capaian Literasi Saintifik. Skripsi. FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia: Bandung.
Contoh draft Proposal skripsi dengan penulisan menggunakan panduan Karya Tulis Ilmiah Universitas... more Contoh draft Proposal skripsi dengan penulisan menggunakan panduan Karya Tulis Ilmiah Universitas Pendidikan Indonesia
ANALISIS KESESUAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK DALAM MENUNJANG CAPAIAN KOMPETENSI LITERASI SAINTIFIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Literasi saintifik didefinisikan sebagai kemampuan menggunakan pengetahuan sains, mengidentifikasi pertanyaaan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti-bukti, dalam rangka memahami serta membuat keputusan berkenaan dengan alam dan perubahan yang dilakukan terhadap alam melalui aktivitas manusia (Firman, 2007). Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) melalui program yang bernama Program for International Student Assessment (PISA), mengukur dan menguji kualitas literasi saintifik di berbagai Negara mendefinisikan bahwa literasi saintifik dapat diukur melalui empat domain, yaitu kompetensi ilmiah, pengetahuan ilmiah, sikap ilmiah, dan konteks alamiah dan area aplikasinya. Definisi literasi saintifik di atas menerangkan bahwa siswa harus dapat menggunakan pengetahuan berbasis bukti dan menggunakan skill tersebut dalam situasi kehidupan sehari-hari (Soobard et al., 2015). Berdasarkan hal tersebut, literasi sains menuntut siswa untuk memahami sains dan menggunakan kemampuannya dalam kecakapan hidup sehari-hari di berbagai bidang, terutama dalam hal pengambilan keputusan yang berhubungan dengan sains. Literasi saintifik sangat penting untuk dikuasai oleh siswa usia 15 tahun (OECD, 2017), literasi saintifik menjadi kompetensi yang utama dalam perkembangan individu sehingga ia mampu menerapkan pengetahuan sains yang ia miliki untuk memecahkan masalah dalam isu kehidupan sehari-hari. Literasi saintifik tidak menjadikan penguasaan konten sebagai tujuan utama yang harus dicapai siswa, namun bertujuan membekali individu atau siswa untuk menguasai pengetahuan sains yang dimiliki dan penerapannya dalam kemampuan prosedural dan epistemik.
ANALISIS KESESUAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK DALAM MENUNJANG CAPAIAN KOMPETENSI LITERASI SAINTIFIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Literasi saintifik didefinisikan sebagai kemampuan menggunakan pengetahuan sains, mengidentifikasi pertanyaaan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti-bukti, dalam rangka memahami serta membuat keputusan berkenaan dengan alam dan perubahan yang dilakukan terhadap alam melalui aktivitas manusia (Firman, 2007). Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) melalui program yang bernama Program for International Student Assessment (PISA), mengukur dan menguji kualitas literasi saintifik di berbagai Negara mendefinisikan bahwa literasi saintifik dapat diukur melalui empat domain, yaitu kompetensi ilmiah, pengetahuan ilmiah, sikap ilmiah, dan konteks alamiah dan area aplikasinya. Definisi literasi saintifik di atas menerangkan bahwa siswa harus dapat menggunakan pengetahuan berbasis bukti dan menggunakan skill tersebut dalam situasi kehidupan sehari-hari (Soobard et al., 2015). Berdasarkan hal tersebut, literasi sains menuntut siswa untuk memahami sains dan menggunakan kemampuannya dalam kecakapan hidup sehari-hari di berbagai bidang, terutama dalam hal pengambilan keputusan yang berhubungan dengan sains. Literasi saintifik sangat penting untuk dikuasai oleh siswa usia 15 tahun (OECD, 2017), literasi saintifik menjadi kompetensi yang utama dalam perkembangan individu sehingga ia mampu menerapkan pengetahuan sains yang ia miliki untuk memecahkan masalah dalam isu kehidupan sehari-hari. Literasi saintifik tidak menjadikan penguasaan konten sebagai tujuan utama yang harus dicapai siswa, namun bertujuan membekali individu atau siswa untuk menguasai pengetahuan sains yang dimiliki dan penerapannya dalam kemampuan prosedural dan epistemik.
A Handbook to learn in Zoology Vertabrate subject, Biosistematika Hewan, Perkembangan Hewan
Laporan Fisiologi Tumbuhan Respirasi Aerob Ganong
Laporan Praktikum Respirasi Anaerob Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan
Makalah Evolusi MASA PANGEA DAN TERBENTUKNYA KEPULAUAN INDONESIA
Journal Review disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Seminar Pendidikan Biologi
Rev... more Journal Review disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Seminar Pendidikan Biologi
Review of The Effect of Methanotrophic Bacteria Application on Paddy Growth and Methane Emission in Rainfed Rice of Kupang Regency,East Nusa Tenggara, Indonesia
Rizki Adiputra Taopan, Iman Rusmana, Dwi Andreas Santosa
Review of The Effect of Methanotrophic Bacteria Application on Paddy Growth and Methane Emission in Rainfed Rice of Kupang Regency,East Nusa Tenggara, Indonesia
Rizki Adiputra Taopan, Iman Rusmana, Dwi Andreas Santosa
LAPORAN KROMATOGRAFI PIGMEN MATA Drosophila sp. Praktikum Mata Kuliah Genetika
Disusun oleh: Kelompok 1B 2016 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETA... more Disusun oleh: Kelompok 1B 2016 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG 2018 A. JUDUL Kelas Liliopsida (Subkelas Zingiberidae) B. TUJUAN PRAKTIKUM 1. Mengidentifikasi ciri khas setiap Familia dalam Subkelas Zingiberidae 2. Menentukan urutan keprimitifan Familia dalam Subkelas Zingiberidae C. WAKTU DAN TEMPAT PRAKTIKUM Hari, tanggal : Senin, 26 November 2018 Waktu : 07.00 s.d. 09.30 WIB Tempat : Laboratorium Struktur Tumbuhan FPMIPA A UPI D. LANDASAN TEORI Subkelas Zingiberidae umumnya berhabitus herba. Daun sempit bertulang daun meyirip sejajar (parallel-veined). Karakter tulang daun pinnate-parallel dan merupakan roset batang. Sel tetangga pada stomata 2, 4 atau lebih. Bunganya dalam karangan, sedikit sampai banyak. Sepal dapat dibedakan dari petal seringkali hijau dan basah, kadang-kadang ada petaloid dalam tekstur tetapi tidak seperti petal. Nectar umumnya ada, seringkali ada braktea yang berwarna. Ovarium supeum atau inferum. Bunga ada yang biseksual dan ada yang uniseksual, ada pula hipogen tetapi sebagian besar epigin. Stamen berjumlah 6 dalam dua lingkaran, tetapi seringkali hanya 5 atau 1 stamen saja yang fertile, sedangkan sisanya steril atau berubah menjadi stamenodium yang petaloid. Gynoecium tersusun atas 3 karpel, beruang 3 atau kadang-kadang beruang satu. Perlekatan karpelnya syncarp. Polinasi dengan bantuan serangga atau hewan sejenisnya. Pembuluh terbatas pada akar, kadang-kadang pada batang dan pada semua organ vegetatif. Subkelas Zingiberidae terdiri atas 2 ordo, 9 familia, dan kurang lebih 3.800 spesies. Kedua ordo anggota Zingiberidae yaitu ordo Bromeliales dan ordo Zingiberiales. Kedua ordo tersebut kurang lebih mempunyai jumlah spesies yang sama, akan tetapi ordo Bromeliales hanya terdiri atas satu familia yaitu Bromeliaceae. Sedangkan ordo Zingiberiales mempunyai 8 familia, yaitu Streliziaceae, Heliconiaceae, Musaceae, Lowiaceae, Zingberaceae, Costaceae, Cannaceae, dan Marantaceae (Cronquist, 1981).