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teseopress.com PALABRAS CLAVE PARA EL ESTUDIO DE LAS FRONTERAS teseopress.com teseopress.com PALABRAS CLAVE PARA EL ESTUDIO DE LAS FRONTERAS Segunda edición ampliada Alejandro Benedetti (director) teseopress.com Benedetti, Alejandro Palabras clave para el estudio de las fronteras: segunda edición ampliada / Alejandro Benedetti; Compilación de Alejandro Benedetti. – 2a ed ampliada. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Alejandro Gabriel Benedetti, 2023. Libro digital, EPUB Archivo Digital: descarga y online ISBN 978-631-00-2226-0 1. Ciencias Sociales y Humanidades. I. Título. CDD 301.01 DOI: 10.55778/ts878678467 Diseño de figura de tapa: Lic. Lucas Bandieri y Lic. Ivana González Bagur, Instituto Patagónico de Ciencias Sociales y Humanas, CONICET. Corrección de estilo: Lic. María Victoria Toral Las opiniones y los contenidos incluidos en esta publicación son responsabilidad exclusiva del/los autor/es. Palabras clave para el estudio de las fronteras TeseoPress Design (www.teseopress.com) ExLibrisTeseoPress 142475. Sólo para uso personal teseopress.com Índice Presentación............................................................................................................15 Alejandro Benedetti A....................................................................................................................... 19 Ambiente..................................................................................................................21 Bianca De Marchi Moyano y Huascar Ignacio Morales Quintela Área protegida ........................................................................................................31 Brián Ferrero Arte ............................................................................................................................41 Jorge Francisco Sánchez-Jofras Asimetría..................................................................................................................53 Xavier Oliveras González Avance.......................................................................................................................63 Esteban Salizzi B....................................................................................................................... 75 Borde.........................................................................................................................77 Brenda Matossian y Laila Vejsbjerg Barrera......................................................................................................................89 Blanca Rebeca Ramírez Velázquez C....................................................................................................................... 95 Camino .....................................................................................................................97 Bianca De Marchi Moyano Cárcel ..................................................................................................................... 107 Lauren Isach Centralidad........................................................................................................... 121 Lorena Vecslir Centro/Periferia ................................................................................................. 131 Camilo Useche López y Jorge Aponte Motta Cercamiento ........................................................................................................ 143 Sebastián Gómez Lende teseopress.com 7 8 • Palabras clave para el estudio de las fronteras Ciudad ................................................................................................................... 155 Emilio Silva Sandes Ciudadanía ........................................................................................................... 165 Cecilia Melella Colonización........................................................................................................ 173 Sol Lanteri y Juan Luis Martirén Comercio .............................................................................................................. 183 Salvador Corrales C. Comunicación ..................................................................................................... 193 Jose Navarro-Conticello Conflicto ............................................................................................................... 205 Mario Valero Martínez Conquista.............................................................................................................. 217 Julio Esteban Vezub Contacto................................................................................................................ 229 Carina P. Lucaioli Continente............................................................................................................ 241 Malena Mazzitelli Mastricchio Continuidad ......................................................................................................... 249 María Dolores Linares Contrabando........................................................................................................ 259 José Miguel Muñoz Valenzuela Contraste .............................................................................................................. 271 Diego Bombal Control .................................................................................................................. 281 María Del Rosío Barajas Escamilla Cooperación ........................................................................................................ 293 Stella Maris Juste Cotidiano .............................................................................................................. 301 Tania Porcaro y Dolores Camacho Cruce(s).................................................................................................................. 315 Andrea Noelia López Cuerpo................................................................................................................... 323 Perla Zusman Cultura................................................................................................................... 331 Fabián Claudio Flores y José Ignacio Larreche teseopress.com Palabras clave para el estudio de las fronteras • 9 D ................................................................................................................... 341 Defensa .................................................................................................................. 343 Ernesto Olmedo y Marcela Tamagnini Delimitación ........................................................................................................ 353 Raquel Alvarado Demarcación........................................................................................................ 365 Luz María Oralia Tamayo Pérez Desierto ................................................................................................................. 371 Julio Leandro Risso Diferenciación ..................................................................................................... 383 Alejandro Benedetti Diplomacia ........................................................................................................... 395 Ingrid de Jong Discontinuidad.................................................................................................... 407 Constanza Tommei y Patricia López Goyburu E .................................................................................................................... 415 Estado .................................................................................................................... 417 Sergio González Miranda y Cristian Ovando Santana Etnicidad............................................................................................................... 423 Victoria Pedrotta Exclusión............................................................................................................... 433 Brenda Matossian Expansión ............................................................................................................. 441 Guillermo Cicalese y Nahuel Montes Externo.................................................................................................................. 451 Tito Carlos Machado de Oliveira Extremo................................................................................................................. 457 Guillermo Giucci y Malena Mazzitelli Mastricchio F .................................................................................................................... 465 Formación social ................................................................................................ 467 Sergio Braticevic Fragmentación .................................................................................................... 475 Matías Ghilardi Fuerza .................................................................................................................... 487 Leonardo Canciani teseopress.com 10 • Palabras clave para el estudio de las fronteras G ................................................................................................................... 499 Género ................................................................................................................... 501 Menara Guizardi, Herminia Gonzálvez y Eleonora López Geometría............................................................................................................. 513 Malena Mazzitelli Mastricchio y Graciela Favelukes Geopolítica ........................................................................................................... 523 Alejandro Rascovan H ................................................................................................................... 535 Historiografía ...................................................................................................... 537 Silvia Ratto I ..................................................................................................................... 545 Identidad ............................................................................................................... 547 José Lindomar C. Albuquerque Imaginario ............................................................................................................ 555 Amalia Campos-Delgado Inmobiliario ......................................................................................................... 565 Sergio Braticevic Integración ........................................................................................................... 571 Sergio González Miranda Intercambio.......................................................................................................... 577 Natividad González Interfase................................................................................................................. 587 María Mercedes Cardoso Interior .................................................................................................................. 595 Andrés Núñez Internacional........................................................................................................ 603 Angélica Alvites Baiadera L .................................................................................................................... 613 Legal ....................................................................................................................... 615 Oscar Luis Pyszczek Lugar ...................................................................................................................... 623 Liliana López Levi teseopress.com Palabras clave para el estudio de las fronteras • 11 M................................................................................................................... 631 Margen .................................................................................................................. 633 María Eugenia Comerci Memoria................................................................................................................ 643 Silvina Fabri Migración ............................................................................................................. 657 Marcela Tapia Ladino Movilidad.............................................................................................................. 667 Yolanda Alfaro y Bruno Miranda Muerte ................................................................................................................... 675 Jesús Pérez Caballero Muro ...................................................................................................................... 687 Marcela Tamagnini N ................................................................................................................... 695 Natural................................................................................................................... 697 Maristela Ferrari O ................................................................................................................... 707 Otredad ................................................................................................................. 709 Brígida Baeza P .................................................................................................................... 719 Paradiplomacia.................................................................................................... 721 Cristian Ovando Santana y Sergio González Miranda Periferia ................................................................................................................. 729 Romina Sales y Julieta Dalla Torre Planificación ........................................................................................................ 739 Sergio Peña Proceso .................................................................................................................. 749 Tania Porcaro Protesta.................................................................................................................. 761 Julieta Dalla Torre Puerta..................................................................................................................... 771 Roberto França teseopress.com 12 • Palabras clave para el estudio de las fronteras R.................................................................................................................... 781 Raya ........................................................................................................................ 783 Maristela Ferrari Recurso.................................................................................................................. 791 Alejandro Fabián Schweitzer Régimen ................................................................................................................ 803 Haroldo Dilla Alfonso Región.................................................................................................................... 811 Ana A. Teruel Retroceso .............................................................................................................. 819 Sebastián Valverde, Clara Minaverry y Gabriel Stecher S .................................................................................................................... 827 Seguridad .............................................................................................................. 829 Alejandro Benedetti y Brígida Renoldi Separación ............................................................................................................ 841 Tania Porcaro Septentrión........................................................................................................... 853 América Alejandra Navarro López Soberanía .............................................................................................................. 863 Oscar Gracia Landaeta y Andrés Laguna-Tapia T.................................................................................................................... 873 Territorio .............................................................................................................. 875 Xavier Oliveras González Transgresión ........................................................................................................ 885 Alberto Hernández H. Trashumancia ...................................................................................................... 893 Cristina Hevilla Tratado .................................................................................................................. 903 Juan Carlos Arriaga-Rodríguez V.................................................................................................................... 915 Valor ....................................................................................................................... 917 Nahuel Oddone Vecindad................................................................................................................ 927 Julio da Silveira Moreira teseopress.com Palabras clave para el estudio de las fronteras • 13 Vivienda ................................................................................................................ 935 Julieta Barada y Leandro Daich Varela Autoras y autores................................................................................................ 947 teseopress.com Contacto CARINA P. LUCAIOLI La palabra contacto –del latín contactus– está compuesta por el prefijo con (junto) y por tactus (tocado). La RAE reconoce seis acepciones: 1) Acción y efecto de tocarse dos o más cosas; 2) Conexión entre dos par- tes de un circuito eléctrico; 3) Dispositivo para establecer un contacto en un circuito eléctrico; 4) Enlace –persona que establece relaciones entre otras–; 5) Relación o trato que se establece entre dos o más per- sonas; y 6) Impresión positiva, obtenida por contacto, de un negativo fotográfico (https://dle.rae.es/contacto). La primera y la quinta entrada se vinculan estrechamente con la categoría de frontera en tanto ellas suponen espacios de interacción e intercambio entre grupos diversos. La cuarta acepción, insertándola al ámbito fronterizo, permite pensar en la mediación y los personajes de carne y hueso que facilitan el diálogo y el contacto cultural. En su sentido más clásico, las fronteras territoriales constituyen tanto límites de separación como espacios de contacto. En el pasado como en la actualidad, fueron y son lugares propicios para la articulación social y el encuentro entre grupos humanos, facilitando el intercam- bio entre diferentes grupos étnicos, lenguas y culturas. Estos contactos promueven instancias de definición y redefinición de la alteridad, acti- van procesos de hibridación, mestizaje e interculturalidad y estimulan los cambios lingüísticos. Es así que, en el plano conceptual, numerosas disciplinas del campo social han prestado atención al contacto fronte- rizo. En el plano práctico, la interrelación fronteriza resulta clave para el desarrollo de políticas sociales y la planificación territorial de los gobiernos de turno. La colonización es uno de los campos más fértiles para estudiar los procesos asociados a la interacción entre grupos diversos, dado que siempre implica el contacto entre culturas locales y foráneas. Durante la conquista y colonización de América, el contacto entre las culturas nativas y extranjeras se prolongó durante largos períodos y la mayor parte de esa interacción se desplegó en los espacios de frontera. Desde la antropología histórica, las fronteras coloniales americanas pueden entenderse como espacios privilegiados para el contacto entre coloniza- dores e indígenas, en donde ninguno de los grupos étnicos implicados pudo ejercer un control efectivo sobre los demás ni sobre el territorio. teseopress.com 229 230 • Palabras clave para el estudio de las fronteras La definición misma de grupo étnico conduce a la consideración conjunta de los conceptos de contacto y frontera. Barth (1976) ha adver- tido que son precisamente las fronteras entre los distintos grupos étnicos las que definen sus contrastes y señalan las diferencias que sientan las bases de las identidades grupales y organizan la interacción. Señaló, además, que esos bordes no se definen por los contenidos culturales, sino que se construyen por medio del contacto y la interacción con otros grupos que se reconocen diferentes. Por su parte, Cardoso de Oliveira (1971) propuso incorporar la dimensión conflictiva del contacto, definiendo a las fronteras identita- rias como áreas de fricción interétnica. Estos aportes pusieron de relieve que el contacto cultural –a menudo conflictivo– es condición necesa- ria para la consolidación de la alteridad y la definición de las fronteras étnicas que permiten a los grupos auto-reconocerse y ser reconocido por los demás. Asimismo, todos los grupos sociales y todas las culturas se encuentran permanentemente sometidas al contacto y la confrontación con otros, lo que desencadena procesos de constante reconstrucción (Boccara, 1998). Este capítulo se divide en cuatro secciones. En la primera se analiza la conformación del concepto de frontera desde la perspectiva del con- tacto, abordando diferentes momentos historiográficos. La segunda sec- ción reflexiona sobre las dinámicas socioculturales e identitarias impli- cadas en y por la interacción colonial. La tercera, repasa las modalidades del contacto, atendiendo a diversas variables de análisis. Finalmente, la cuarta sección aborda, brevemente, las instituciones que fueron creadas por los funcionarios de la Corona española para ordenar la interacción con los grupos nativos en las fronteras. Conquista y contacto colonial La conquista de América comenzó como consecuencia del contacto, casi fortuito, entre personas europeas e indígenas. El énfasis puesto en esta perspectiva derivó en la noción de encuentro entre dos mundos, una de las concepciones más arraigadas en el imaginario popular. Las críticas decoloniales señalaron que detrás de esta fórmula se encubren numerosos presupuestos eurocéntricos y simplistas que dificultaron la comprensión histórico-antropológica del complejo proceso de conquis- ta y colonización. En primer lugar, se advirtió que el mencionado encuentro entre dos mundos reduce la realidad sociocultural a dos únicos bloques –blancos e indios–, entendidos como homogéneos y preexistentes (Combès, 2010). Asimismo, niega la historicidad de los pueblos americanos al considerar teseopress.com Palabras clave para el estudio de las fronteras • 231 al contacto colonial como su punto de partida y el mal llamado “encuen- tro” enmascara las asimetrías de poder, ocultando las políticas impe- rialistas de dominio y explotación de las metrópolis europeas sobre la población nativa (de la Cadena, 2007). A partir de la década de 1960, algunas investigaciones comenzaron a cuestionar el discurso ingenuo de la conquista, otorgándole visibilidad a los estragos que provocó la colonización en las poblaciones indígenas. Se puso en el centro del análisis a los procesos de aculturación y los mecanismos de asimilación, integración, rechazo y desestructuración social (Spicer, 1961; Wachtel, 1971; Susnik, 1972; Lorandi, 1988). Estos enfoques propusieron reemplazar el eurocentrismo tradicional por una perspectiva indigenista, con la intención de recuperar en la narrativa de la conquista americana la marginada figura de los grupos nativos. En este giro crítico, la imagen del encuentro fue trastocada por la del choque cultural, que imprimió una mirada trágica de la conquista enfocada en los efectos perversos y desestructurantes del contacto. Estos trabajos instauraron la necesidad de estudiar las consecuen- cias únicas y particulares de la colonización de los pueblos americanos. En este sentido, aportaron una alternativa a la interpretación difusionis- ta del cambio social –consolidado en las primeras décadas del siglo XX– que reducía la explicación a los préstamos e influencias que las socieda- des “más desarrolladas” imponían a las sociedades “más simples”. Con la perspectiva indigenista se inició el camino hacia la interpretación de los procesos de cambio cultural, político e identitario operados en las pobla- ciones nativas como consecuencia del contacto con los grupos europeos, sin reducirlos al préstamo cultural y la transmisión de influencias. No obstante, aún era preciso superar la dualidad entre “vencedores y vencidos” que persistía en esos modelos de interpretación, para poner el foco en las capacidades creativas de las sociedades indígenas y sus agencias particulares en cada contexto. Este giro vino acompañado de una redefinición sustancial del concepto de frontera colonial, que puso en segundo plano su acepción de línea o límite de separación para privi- legiar la de espacios de interacción (Nacuzzi, 2010). Pratt (1992) propuso hablar de zona de contacto, para tomar distancia de la perspectiva europea implícita en el concepto de frontera, entendida como límite del avan- ce imperial. De esta manera, privilegió las dimensiones interactivas e imprevistas de los contactos coloniales y definió a las zonas de contacto como determinados espacios sociales donde se encuentran y enfrentan, en un momento singular, culturas dispares envueltas en relaciones asi- métricas de dominación y subordinación. Se advirtió, también, que esos contactos se desarrollaban en el marco de condiciones militares, comerciales, sociales y políticas par- ticulares, para las cuales se crearon instituciones específicas como la misión, la encomienda, las milicias y los fuertes (Mayo, 2000). Así, la teseopress.com 232 • Palabras clave para el estudio de las fronteras frontera fue considerada como el locus privilegiado de relación entre sociedades distintas (Mandrini, 1992), un ámbito pleno de interacciones, intercambios y trasvases culturales (Quijada, 2000) en constante reaco- modamiento (Nacuzzi, 1998). En suma, se acuerda que los espacios de frontera coloniales constituyeron ámbitos porosos, flexibles y creativos que favorecieron la interacción y la circulación de ideas, personas y bienes, desencadenando procesos de mestizajes y cambios identitarios (Gruzinski, 2000; Boccara, 2003). Dinámicas socioculturales del contacto Aun cuando se reconocieron los procesos de mestizaje e hibridación propios de los espacios de frontera, algunos autores señalaron que detrás de estas explicaciones seguía operando el esquema reduccionista de pensar a las culturas como objetos predeterminados y a los efectos del contacto como mezclas. El middle ground, concepto acuñado por White (1991), buscó superar ese modelo proponiendo que los aspectos creati- vos y las instancias de comunicación colonial impulsaron el surgimiento de una cultura común –novedosa e históricamente situada– entre los indígenas y los europeos. No se trata ya de la transformación de culturas preexistentes por las influencias e intercambios biológicos, lingüísticos y culturales como podría proponer el modelo del mestizaje, sino de la creación de algo completamente nuevo surgido del contacto. Para Boccara (2005), en tanto espacio real a la vez que simbólico, el middle ground resume la expresión de crear “Nuevos Mundos en el Nuevo Mundo”. En ese senti- do, se alinea con los conceptos críticos de lógicas mestizas (Amselle, 1998) y pensamiento mestizo (Gruzinski, 2000). Todos ellos buscan evadir los modelos rígidos, dicotómicos, etnocéntricos y etnificantes para devol- verle a los procesos históricos todo su espesor. Gracias a este giro epistemológico, las agencias indígenas cobraron protagonismo y comenzaron a recuperarse las voces sistemáticamente acalladas por los discursos hegemónicos sobre la conquista y la colo- nización de América. La perspectiva del contacto colonial como rasgo definitorio de los espacios fronterizos permitió observar los comple- jos procesos de cambio y las adaptaciones estratégicas operadas por las poblaciones nativas, relativizando la dicotomía imperante entre la aculturación y la resistencia. Actualmente, existe un amplio consen- so entre las y los investigadores sobre el hecho de que las relaciones interétnicas desplegadas en los ámbitos de frontera, ya fueran pacíficas o conflictivas, forjaron complejos procesos de mestizaje e hibridación, etnogénesis y etnificación. teseopress.com Palabras clave para el estudio de las fronteras • 233 Estos conceptos se sometieron, a su vez, a redefiniciones y ajustes, volviéndose más operativos para comprender los fenómenos fronte- rizos desde la perspectiva del contacto interétnico. La definición de mestizaje abandonó muy tempranamente su carácter exclusivamente biológico para incluir a todos los fenómenos de adopción, influencias, ajustes o transformación generados por la interacción entre grupos y culturas (de Jong y Rodríguez, 2005). Así, se incluyó al mestizaje en los procesos de construcción de nuevas identidades colectivas (Gruzinski, 2000; Boccara, 1998). Por su parte, la etnogénesis había sido entendida como emergencia física o biológica de un nuevo grupo étnico. A partir de estas perspec- tivas se despojó de este condicionamiento para explicar las transforma- ciones de la identidad de un grupo a lo largo del tiempo a partir de la relación con la otredad (Bartolomé, 2006). De este modo, los conceptos de mestizaje y etnogénesis consideran al cambio como modo de producción y reproducción de las culturas y de los grupos étnicos en contacto. Gracias a ellos fue posible identificar las res- puestas estratégicas operadas por los grupos indígenas no incorporados a las administraciones coloniales para enfrentar las presiones impuestas y man- tener autonomía política, aun en el contexto asimétrico de las relaciones de dominación colonial. Tipos de contacto en las fronteras coloniales En el campo de los estudios coloniales, el contacto entre personas nativas y foráneas es tanto punto de partida como condición necesaria. Sin embargo, las formas en que se produjeron y prolongaron en el tiempo las interaccio- nes coloniales respondieron a las circunstancias específicas de cada contexto fronterizo. Diferentes variables intervinieron en la definición de los contactos en cada uno de los espacios de frontera, relacionadas con: sus características geográficas, los grupos humanos puestos en relación, las políticas imperialis- tas de cada metrópoli, las posibilidades materiales y económicas, los dispo- sitivos de control implementados, el grado de resistencia indígena, las pre- siones impuestas por otras potencias, las dificultades de comunicación, la asiduidad de los contactos y el grado de interdependencia, entre muchísimas otras causalidades. Las formas en que se establecieron los contactos motori- zaron los procesos de mestizaje y las redefiniciones identitarias. Una primera clasificación de las formas del contacto colonial (Gru- zinski y Rouveret, 1976), según el grado de inmediatez, reconoce la diferencia entre: teseopress.com 234 • Palabras clave para el estudio de las fronteras • Directos. Ocurren entre personas de carne y hueso que se encuentran e interactúan. Por ejemplo, en los enfrentamientos armados o los intercambios de bienes comerciales. • Indirectos. No se producen encuentros cara a cara, pero aun así se incorporan influencias de culturas vecinas. El ejemplo más recono- cido es la introducción del caballo entre las sociedades indígenas americanas. Los primeros ejemplares, introducidos por los coloni- zadores y reproducidos rápida y libremente en el territorio, habrían sido incorporados a las economías indígenas modificando profun- damente la cultura, tiempo antes de que se dieran los contactos directos entre europeos y nativos (Palermo, 1986). Desde otra perspectiva (Wagner, 1998), los contactos fronterizos pueden considerarse: • Homogéneos. Se dan cuando se reconoce cierta igualdad entre las culturas en contacto. • Dispares. Ocurren cuando las asimetrías culturales se traducen en asimetrías de poder y relaciones de dominación de un grupo sobre otro. Relacionado a ello, algunos autores distinguen entre: • Tempranos. Son aquellos que podrían ubicarse en el momento del “encuentro” y que se caracterizan por la ausencia de consenso y hegemonía. • De larga duración. Son aquellos que se inscriben en contextos de dominación colonial y asimetrías de poder (Lamana, 2008; Lorandi y Boixadós, 2009). Las críticas decoloniales han insistido en no per- der de vista que los procesos de colonización se asientan en relacio- nes desiguales de poder entre europeos y nativos; así, se ha prestado menor atención a las relaciones horizontales que se desplegaron en las fronteras coloniales, tanto entre europeos como entre nativos, y a las dinámicas impuestas por esa interacción. Asimismo, los contactos interétnicos pueden ser: • Violentos. No se reducen únicamente a la agresión física ni a la intencionalidad, sino que incluyen los efectos no deseados sobre el paisaje y los recursos naturales por la introducción de nuevas especies; la transmisión de nuevas enfermedades; la violación no intencional de tabúes o sitios sagrados de los grupos indígenas, entre muchas otras acciones. teseopress.com Palabras clave para el estudio de las fronteras • 235 • Pacíficos. Cuando no revisten efectos traumáticos, como la convi- vencia intercultural, los intercambios de bienes y servicios o las alianzas matrimoniales. Otra clasificación posible descansa en las motivaciones y el conteni- do específico de las relaciones sociales. Desde esa perspectiva, es posible identificar contactos económicos, políticos, diplomáticos, simbólicos, lingüísticos, interculturales e interétnicos. Institucionalización del contacto Los procesos de conformación de las fronteras coloniales respondieron al ritmo de la ocupación imperial en el continente americano. En la etapa de conquista de cada nuevo territorio, desde la perspectiva de los coloni- zadores las fronteras estaban definidas por el frente del avance colonial y marcaban el límite entre lo conocido y lo desconocido. En un segundo momento –ligado a una relativa consolidación de la presencia coloniza- dora–, las fronteras devinieron espacios de interacción, caracterizadas por los contactos más estables con los grupos nativos y el intercambio sistemático de ideas, personas y objetos (Boccara, 2005). En la segunda etapa, también, se consolidaron las asimetrías de poder y las relaciones de dominación entre colonizadores y nativos (Lamana, 2008). En algunas ocasiones, cuando las asimetrías entre los grupos en con- tacto no fueron suficientes para otorgar el dominio efectivo del territo- rio a uno u otro bando, las fronteras coloniales perduraron en el tiempo. Algunos grupos indígenas –especialmente los nómades, que lograron evadir mejor las estrategias del control imperial– ejercieron una fuer- te resistencia al avance colonizador, manteniendo una gran cuota de autonomía política y económica (Nacuzzi et al., 2008). Comanches, apa- ches, cherokees, kiowas, iroqueses, seminoles, yaquis, guajiros, miskitus, chiriguanos, charrúas, minuanos, abipones, mocovíes, tobas, tehuelches, pehuenches y mapuches, son algunos etnónimos de los muchos grupos indígenas que, a lo largo y ancho del continente americano, enfrenta- ron el avance colonial. La resistencia no implicaba sostener un estado de violencia y con- frontación permanente ni mantenerse al margen de las actividades fron- terizas. La autonomía política y el control de sus territorios se sostuvie- ron en y por la interacción estratégica en los espacios de frontera y la adaptación a las reglas de juego que imponía el contacto colonial. Estas fronteras de soberanías imbricadas (Boccara, 2005), fueron más numerosas y duraderas de lo que recuerdan los discursos hegemó- nicos de la conquista. Los documentos coloniales usaban la expresión “tierra adentro” para dar cuenta de estos territorios controlados por los teseopress.com 236 • Palabras clave para el estudio de las fronteras grupos nativos que se localizaron en diferentes regiones del continente: en las llanuras norteamericanas; en la zona septentrional de México; en la región caribeña de Colombia y Venezuela; en la zona atlántica de Nicaragua; en el sudeste boliviano; en la zona meridional de Chile; en el chaco austral, el litoral y las regiones pampeano-patagónicas argen- tinas, entre muchas otras. En esas zonas de contacto, los imperios europeos implementaron diversos dispositivos de control para encauzar las relaciones con los grupos indígenas insumisos. Ello tenía la doble intención de proteger el territorio colonizado, evitando retrocesos y despoblamientos, y de avanzar sobre la tierra adentro, incorporando a los grupos indígenas al aparato colonial. Instituciones del contacto Las instituciones de estos espacios de frontera variaron según la región y el período. En el caso de la colonización española, entre las más habi- tuales se encuentran: las encomiendas y pueblos de indios, las misiones religiosas, la guerra y la diplomacia. Las encomiendas, de origen feudal y preexistentes a la etapa impe- rial, fueron una de las primeras instituciones implementadas en las fron- teras hispanoamericanas. Se trataba de una merced otorgada por el rey a determinados conquistadores, quienes recibían un grupo de indígenas a cargo por los servicios prestados. Los encomenderos debían asumir la evangelización de los nativos y, a cambio, disponían de su trabajo y del pago del tributo (Barriera, 2006). Las encomiendas, compuestas por indígenas rápidamente incorporados al sistema, fueron habituales y numerosas durante la etapa de conquista y los primeros años de la colonización. Los grupos encomendados fueron reducidos y fijados en pueblos de indios, sufriendo traslados forzados, separaciones, reagrupamien- tos y condiciones laborales deplorables. Como consecuencia de ello, se identificaron diversos procesos de desestructuración de las comunida- des indígenas encomendadas (Lorandi, 1988) y de etnificación –digi- tación externa de sus identidades– mediante la imposición de rótulos que resultaban operativos para la organización colonial (Cruz, 1992; Giudicelli, 2009). Por otro lado, la guerra fue una institución clave para controlar a los indígenas rebeldes, fortalecer la presencia española en los espacios de frontera y avanzar la línea de ocupación territorial (Vitar, 1997). Esta institución permitía combinar estrategias defensivas –como el esta- blecimiento de fuertes, fortines y presidios– para contener el avance teseopress.com Palabras clave para el estudio de las fronteras • 237 indígena, con políticas ofensivas –conformación de cuerpos de milicias y entradas punitivas– cuyo principal objetivo era someter por las armas a los grupos insumisos. La institución del cautiverio, subsidiaria a esta última modalidad, permitió encauzar un gran volumen de interacciones con consecuencias sociales, políticas, económicas, diplomáticas y sim- bólicas (Socolow, 1992). Así, en torno a la guerra colonial y sus dispositivos de poder se tejieron numerosas modalidades de contacto que no se limitaron al enfrentamiento armado. En las interpretaciones historiográficas hubo un sobredimensionamiento de la violencia en la lucha contra los grupos nativos (Roulet, 2006), al igual que la adjudicación de un ethos guerrero culturalmente determinante a los grupos indígenas insumisos (Susnik, 1972; Clastres, 1977). Estas contribuyeron a invisibilizar otros aspec- tos relacionados con la persuasión, las intermediaciones y la búsqueda de espacios de negociación o los intercambios económicos articulados mediante la agencia indígena. En el caso de las misiones religiosas, fueron dispositivos habitual- mente implementados para mediatizar y organizar las relaciones con los grupos nómades en los espacios de frontera. Mediante diálogos diplo- máticos o por la fuerza, se conformaron pueblos de indígenas reducidos a cargo de diferentes órdenes religiosas, como jesuitas, franciscanos, dominicos y mercedarios. En los primeros estudios sobre las reduccio- nes, se identificaron tres funciones principales: evangelizar, civilizar y explotar mano de obra (Bolton, 1917). Más tarde se reconoció el rol fundamental de esta institución en la fijación de la frontera y en la construcción colonial del indígena como sujeto histórico. Desde esa perspectiva, las misiones se analizaron como espacios de dominación y transculturación que fomentaron profundas transfor- maciones sociales, culturales y demográficas entre los grupos indíge- nas reducidos (Langer y Jackson, 1995; Saeger, 2000). De esta manera, la atención sobre las poblaciones indígenas reducidas –y no ya sobre los objetivos coloniales– reveló también las dificultades que encontra- ron los misioneros para ejercer el control absoluto sobre la población, poniendo al descubierto diferentes estrategias indígenas de resistencia y adaptación (Sweet, 1995). Actualmente se acuerda que estos dispositivos fueron, en la práctica, resignificados por las agencias indígenas, quienes redefinieron estos enclaves, combinando la interacción con diferentes actores hispanocriollos y con los grupos indígenas de tierra adentro (Lucaioli, 2011). La diplomacia puede ser entendida en sentido amplio, como instan- cias de negociación entre diferentes grupos políticamente autónomos. Fue una institución muy relevante para el desarrollo de los contac- tos interétnicos en las fronteras. Tanto los diálogos formales como los acuerdos tácitos acompañaron el emplazamiento de ciudades, fuertes y teseopress.com 238 • Palabras clave para el estudio de las fronteras pueblos de misión. Los acuerdos de paz, sobre todo aquellos que se con- servaron por escrito, constituyen un tipo de interacción destacado por la historiografía como antecedente de las acciones diplomáticas entre el estado colonial y las comunidades indígenas (Levaggi, 2000). No obstan- te, estudios más recientes han señalado que detrás de las formalidades de los documentos de los tratados de paz, se esconden dificultades de comunicación entre las partes, el asiduo incumplimiento de los dere- chos y obligaciones registradas o la incapacidad institucional de hacerlas cumplir (Nacuzzi y Lucaioli, 2008). También hay tergiversaciones, ya que estos documentos exaltan, silencian y omiten determinado tipo de información para beneficio de los imperios (Roulet, 2004). Bibliografía Amselle, J. (1998). Logiques métisses. Anthropologie de l’identité en Afrique et ailleurs. Paris: Ed. Payot. Barriera, D. (2006). Nueva historia de Santa Fe. Economía y sociedad (siglos XVI- XVIII). Tomo III. Rosario: Prohistoria Ediciones. Barth, F. (1976). Los grupos étnicos y sus fronteras. La organización social de las diferencias culturales. México: FCE. Bartolomé, M. (2006). “Los laberintos de la identidad: procesos identitarios en las poblaciones indígenas”. Avá, 9, 28-48. 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